大型儀器設備使用效益低下是多年來高校普遍存在的問題，在國家科教興國戰(zhàn)略持續(xù)引導下，高校大型儀器設備(簡稱大儀)數量大幅度增長。如何做好大儀開放共享，切實提高設備使用率和使用效益，更好地為教學和科研服務，已經成為高校管理部門關注的問題。

首先，高校開展大儀開放共享，旨在提高高校實驗室設備資產使用效益，為高校教學科研提供中高端公共條件保障與服務，產出更多教學科研成果。該項管理工作看似簡單，實則復雜，涉及體制、機制、人、財、物等多個方面，是儀器設備類國資管理中的“高峰工作”，既需要承擔主體責任的實驗室與設備管理部門積極作為、創(chuàng)新思路，也需要全校多方面力量協(xié)調合作、共同發(fā)力。

大儀是支撐高?？蒲谢顒?、實驗教學和技術開發(fā)的重要基礎保障和重要工具，大儀共享管理水平的高低不僅關系著高校儀器設備的使用效益，也影響到高校教學科研工作的實效性乃至學科發(fā)展。

通過對高校大儀使用效益及問題的調研分析，大儀使用效益低下可歸結為三種情況：一是“有的大儀買多了”，大儀設備重復購置，設備供大于求，閑置浪費；二是大儀狀態(tài)、位置、庫存管理，即本應在公共平臺使用的設備被課題組或個人占用，設備供求難管理;三是大儀設備參數個性化，使用人少，設備供小于求。但追根溯源，其根本原因一方面是大儀購置預算源頭決策的責權利錯位失序，從而在責任體制上造成大儀購置計劃不合理或失控;另一方面是在大儀開放共享工作管理體系中，上至學校，下至課題組/個人，各級組織/人員的工作目標、職責、任務和權利不對等。

高校大儀設備共享管理平臺建設，可以科學實施設備預算源頭管控(增量嚴控)、以人為中心的體制機制建設(存量盤活)的工作舉措，實現了師生隊伍、開放預約、共享基金、智能管控、評價機制、激勵機制、采購論證等功能在線業(yè)務服務，積極推進全校大儀開放共享工作，加強了實驗技術人才隊伍的建設，減少了重復購置亂象，降低了管理成本，提高了師生的科研水平和創(chuàng)新能力、促進了學科融合、推動了“產學研”工作的有序發(fā)展。實驗室信息管理系統(tǒng)LIMS是基于計算機局域網，針對實驗室的整體環(huán)境而設計，包括對信號采集設備、數據通訊軟件、數據庫管理軟件在內的高效集成系統(tǒng)，通過建立一個快速、高效、安全的質量信息共享平臺，可以為實驗室管理水平的整體提高和實驗室的全面管理提供先進的技術支持。LIMS系統(tǒng)上線后，可實現學科教研業(yè)務流程管理、現場采樣管理、數據可視化展示、報告管理、樣品管理等功能，從而有效提升高校實驗室大儀管理工作水平。預約管理作為大型儀器開放共享平臺重要組成部分，能夠結合門禁系統(tǒng)、人臉識別、智能工位電源控制等物聯網技術，建立了儀器管理員、用戶、內部人員的統(tǒng)一預約信息資源共享平臺，能夠通過web端、移動端等形式進行便捷化預約，極大地提高了實驗室儀器使用便捷度，提升了使用率和管理效果。